“其实怎么说咧，现在下课我都不敢坐在教室里，不然孩子们会过来，摁着我的头，非要拔白头发；打篮球时，一年级的小女孩会跑来和我抢球；去年带的五年级学生，他们叫我‘张阿爹’。”这个身材瘦削，戴着黑框眼镜，肤色也几乎融入当地，87年出生却称“奔四”的高个子老师，说起与孩子们相处的点滴，不时露出笑容。

张子超（后右二）与叫他“张阿爹”的五年级孩子

“张阿爹”的教育之路

丙申年年末，春节的返乡大军中，少了两个游子的身影。从祖国南端的云南宁蒗永宁乡，到北端的黑龙江，一样的严寒地，却需要5天的车程。“年纪越大越恋家，可回去太不容易了，票又买不上，我们就在当地老乡家过年了。”张老师说到。从15年加入美丽中国，到如今，张子超和队友两人，在风景秀丽但教育落后的泸沽湖旁可口可乐希望小学，已经支教了一个半年头。“最亲密的战友”是两位对彼此的评价，而初到项目学校时，一切却并不是那么顺利。

张老师镜头里的泸沽湖

15年夏，他和队友两人，第一次踏入这个拥有84个孩子，80%彝族，20%摩梭人，1位汉族的村小。首先面对的却是房屋漏雨、生火做饭的现实问题。因曾受地震影响，房屋结构受力改变，尽管被修缮过几次，依旧会出现“屋外大雨，屋里小雨”的状况；而条件的简陋，使得老师们如今还在过着捡柴、生火，轮流为学生做饭的生活。在这所“最像支教的学校”，被问及是否后悔时，张老师只简单说了句“一路走来，实际上感觉并没有什么。遇到问题，不要想着去逃避，要去解决。”

为迅速融入学校，开学伊始，他带领学生一起做手工，亲手画黑板画，布置教室。起初，这些并不怎么引起当地老师的注意。渐渐地，看到如社区般的环境对学生的吸引，以及学习积极性的调动后，便有老师前来问询，进行效仿；在教学上，他查阅资料，听名师讲堂，一年下来有学生成绩从50多进步到90多，整体排名全乡前列。讲授《二十四孝》，学生回家知道帮忙干活了，深得家长的认可。“有时候子超哥上街买菜，没来得及布置作业，学生会请我帮忙打电话问他作业是什么。”16年新加入的方老师，提到这位给予自己很多帮助的热心老大哥，如是说。

张子超老师亲手画的黑板画

冬季做早饭时孩子们过来边背书边取暖

南风吹来，天气渐渐转暖。还有半年，张老师就要结束支教。谈及未来的规划，他说更愿意继续从事教育，也想要留在丽江，把两年的经验传授给接下来的项目老师；当被问到家长的意见时，他说：“要体谅父母，至于怎么选择，需要自己思考清楚。只要觉得做了不后悔，对自己也有帮助，就没有什么对错。自己选择的路，自己去负责”；而对于所教学生，他说当地家庭中重男轻女现象普遍存在，希望他的那些女学生可以继续读书。

路漫漫其修远兮，“张阿爹”的教育路，还有很长。