人物档案:

蔡飞，大学专科学历，小学语文教师，长期担任教研组长，班主任。信奉“亲其师，信其道”，注重营造民主、奋进的师生关系，善于开展有特色的班级活动，特别关爱残疾儿童。教学善思、笃行，教学形式灵活，擅长作文和阅读教学，辅导学生作文多次获国家、省、市、县奖。教学成绩连续四年全县第一。多次评评为市、县“杰出教师”、“优秀教师”、“教学先进个人”、“优秀班主任”。育人感言：把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把希望带给学生。

一、勤奋学习，与时俱进

作为一名教师，她深知自己肩上的责任重大和学习的重要性。她常说：当今的信息时代，要给学生“一碗水”“一桶水”，自己就必须有“一条河”。第一次新教材培训，她就积极投入，认真钻研新教材新教法，自己购买了大量有关新教法的书籍。她说，学习是终身的事，只有不断学习，才能在思想上与时俱进，在业务上强人一筹，才能做一名合格的人民教师。作为一名教师，她始终坚持一个原则：教师要站好讲台，不能愧对学生。在多年的工作中，她处处严格要求自己，积极配合学校的教研工作，并把自己的教学心得和年轻的教师以及平行班的老师分享。遇到问题，她总是不耻下问，或上网查询资料，觉不给学生含糊的答案。

二、视生如子，走进学生

她的管理名言是：“教育好学生，不是改造孩子，而是要改变自己，让自己适合学生”。这样老师才知道孩子需要什么不要什么，从而走进学生的心灵世界。你看她课间10分钟、体育课、活动课经常带着孩子们做游戏，玩老鹰抓小鸡、踩影子、跳皮筋、跳格子、打乒乓球、羽毛球……在游戏的过程中，她会恰到好处的教育孩子要团结合作，要机智，要越挫越勇，并适时的进行安全教育。她还指导学生把游戏的精彩部分写下来。课外她经常和孩子们同看一个故事，同读一本书，共同探讨书里的主人翁。这样她的班级很快成了书香班级，学生也具备了许多优秀品质，真是春风化雨润物无声。

三、严慈相济，关爱学生

苏霍姆林斯基说:“好的孩子人人爱,爱不好的孩子才是真正的爱”。爱学生不仅要爱那些聪明、漂亮、优秀的学生，也要爱那些不听话、成绩差的学生。蔡老师对学生要求极为严厉，她言出必行。生活中的蔡老师特别理解学生，尊重学生。在家长和其他老师面前，蔡老师很少说哪个学生不好，相反，最差的学生在她的眼里都是好学生，她不允许其他同学嘲笑差生，甚至她还经常跟成绩差的学生打成一片，跟他们聊他们感兴趣的事，更多的是跟他们讲自己童年所犯的错，让孩子感受到老师对他们的真诚，更让他们在做错事的时候以及上课不认真的时候有“负罪”感。蔡老师对孩子们爱中有严，严中有爱，不偏爱一位好学生，不放弃一位后进生。

四、匠心独特，育人能手

“自己少说点孩子多说点，自己少做点学生多做点”，这是她带班最具有特色的一点。她说现在的孩子基本都是独生子女，在家是众星捧月，在学校，以自我为中心，高分低能，没有宽容心，没有感恩心。于是她在上一届学生管理过程中实行了改革。

1、班会课上自己少说点学生多说点。    班会课每周是必上的，一是小结上周班级情况，二是布置本周任务。小结的时候她只做个开场白和适当的补充。学生自己总结表现好的地方和不足之处。然后发扬优点，弥补不足。这样做的益处很多，做的好的方面和不足之处都是孩子认可的，孩子不会叛逆，孩子们在学习生活中继续发扬优点，追求完善，对于不足之处会积极改正。

2、班主任少说点孩子的缺点，孩子多夸一下自己的伙伴。有这样一句教育格言：“热爱一个学生就等于塑造一个人才，厌弃一个学生就无异于毁坏一个人才。”金无足赤人无完人，作为一个班主任要热爱每一位学生，赏识每一个学生。老师还要引导学生与学生之间互相赏识。记得2008年下半期，她班转来了一个特调皮的男孩叫张星，刚到她们一个礼拜就打了四次架，还每天中午上网。跟他沟通他不吃这一套，叫家长来，家长说这孩子管不了了，蔡老师从张星妈妈那里了解张星同学每天下了课回来都会自己蒸饭炒菜等妈妈回来吃。于是在第二个星期的星期一早上，她就当着全班的同学表扬了张星。还要大家向他学习。她还特意召开了一个主题班会：夸夸我的小伙伴。吩咐几个同学特意观察张星一段时间，找出他的闪光点。那次主题班会让很多同学树立了自信心，同学之间也学会了互相欣赏。班会最成功的是让张星找回了纯真的自我，从此他再也没和同学闹过别扭，还有了很多好伙伴，期末考试他破天荒的语文考了70多分，他高兴地跑过来说：“老师谢谢你。我一定不会辜负您的期望。”

3、班主任少做点，孩子多做点。一到了三年级，她的班级是让孩子自己制定班规，让孩子自己管理自己。卫生细小化，实行承包制，如门、窗、公共区、教室、拖地等落实到个人。纪律责任化，小组长管理小组成员，课代表管理本堂课的纪律，纪律委员监督小组长和课代表的执行力度。板报、文艺节目、特长展示都是以孩子为主，教师为辅。所以他们班的孩子能写会画，能歌善舞。